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教育部副部长:素质教育搞得好,学生学科知识成绩必然好

发布时间:2020-04-16 08:56来源:互联网

面对现在学生学历负担大,应试教育向素质教育转型等问题,教育部副部长郑富芝表示,素质教育并不是不要考试,不要升学率,而是不仅仅单以考试成绩来评价一名学生、老师或者一个学校。学生减负减的是现在应试教育的过度强化,不合理的教学任务等,但是对于学生必要的学习任务还是要坚持的,只有这样才能保证我国的教育水准。

从现在的情况来看,家里有孩子的家庭,一到孩子有时间就会给他们报各种各样的补习班,这样不仅仅学生的身心健康得不到发展,还会导致家庭的负担严重加大。面临补习班的费用越来越贵,甚至一个寒暑假能花费家长大半年的工资,这其实并不是教育的真正本质。所以,教育并不是以牺牲学生的身心健康为代价,去追求作为的教育政绩,而真正的素质教育是能够让学生在德智体美劳全方面发展,素质教育如果搞得好,那么学生学科知识和各方面能力都是好的,只有全方面的去培养学生,才能让他们在保证学习成绩好、高的升学率的基础上健康成长。

现在有些人对于教育减负有很多不同方向的片面认识,提高教育质量的观点也是非常相同的。有的人在呼吁持续推进教育减负,因为他们认为现在学生减负的力度还是不够大;但是有的人呼吁不要再进行教育减负,他们认为教育减负对于孩子的发展不利;甚至还有的人认为给学生增加课业负担就是提升教学质量,减少课业负担就是降低教学质量。这些认识基本上都是片面的,我们要做的减负是全方位的减负,减的是对于应试的过度强化,学生学习压力过度加重等,但是对于学生的基本学习任务和教育教学质量还是要严格把关的,以此来确保基本的教学水准。

所以,我们可以看到教育部其实对于学生减负,以及应试教育和素质教育发展有着明确的界限,减负要在保证基本的教育水准上减去对于考试的过度强化,比如很多家长或者相关的教育补习机构,为了考试而给学生加大负担。素质教育不是说不考试,不看升学率,不注重学生学习,而是在这些基础上去加强学生的其他能力,比如德智体美劳等,让学生从小的学习生活并不仅仅是充满了各种考试或者考各种证书,这样才能保证学生能够健康快乐的成长。所以教育部副部长郑富芝表示,要想做到教育的健康发展,需要树立科学的教育理念,加快补齐基础教育短板,着力神话教育教学改革,完善教育评价体系,加强教师队伍建设。