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“新基建”时代,勿将“区块链+教育”当噱头!三项原则不能缺

发布时间:2020-05-06 09:10来源:互联网

近期,区块链技术被纳入到了“新基建”的重要范围,受到了大家广泛关注,在教育信息化圈中也引起了热议。一些教育技术学者、专家也就区块链技术未来的教育教学应用提出相关设想。然而,值得审思的是,就目前而言,区块链技术在教育领域中的应用是否成熟?是利大于弊还是弊大于利?区块链技术项目实施过程中应注意哪些原则?也许值得我们进一步探讨研究。

区块链的大致过程,是通过计算机节点对解密任务的计算,去获取区块记录权限,再使得“账本”的“全网存储”,从而实现“账本”的不可逆和难以篡改。其本质是利用了计算机计算的确定性(即1+1必然等于2),实现了让区块链“记录中心”的不断转移,这就使得账本具有更高的安全性、稳定性和可靠性。因此,这种程序思维的创新,可谓是彻底颠覆了我们以往倾向于“中心认证”的思路,实现了“中心信任”向“算法信任”的转移。

总体来看,区块链技术实现了人们在信任模式上的创新,使得网络空间中的“人人参与、人人共享、人人治理”成为现实。但同时,我们也要看到,区块链技术也只是一种应用模式的创新,就技术发展本身而言,其实并没有什么值得称道的技术进步,是难以和5G、物联网、人工智能等相提并论的。美国康奈尔大学教授艾米·希瑞更表示,其实绝大多数的区块链货币技术都没有任何技术进步,其诞生而只为了抢钱而已。

因此,我们在推动“区块链+教育”的过程中,务须要加强统筹设计,力戒“为念而链”(为了炒作概念而去推广区块链技术)。在推进实施具体项目中,可以把握好以下三条原则:

对于教育信息化项目而言,我们提倡“适度创新、适度超前、适度发展”。要把握这个“适度”,就必须要重视项目技术的成熟度以及用户基础。如果不重视引入成熟技术,就会导致“好心办成坏事情”,比如:前段时间有杭州学生头戴脑电头箍儿,虽然其目的是试图获得更加准确的反馈,但这种技术本不成熟,且影响了教育教学过程,反而破坏了教育的美感,损坏了教育的形象。“区块链+教育”项目也是一样,必须要讲究“天时”,关注技术是否成熟,看重是否符合当地教育用户需要。

由于区块链技术存在着竞争机制,要求计算机节点通过庞大而复杂的计算任务来获取记账权限,就决定了区块链项目并非是“价廉物美”的项目,而是一个像“淘金”一样的高能耗项目,需要着大量的计算消耗。因此,我们在考量“区块链+教育”项目的时候,就要充分评估项目的“性价比”,看一看是项目本身解决的问题重要还是项目产生的能耗更高?要权衡一下项目的中心化解决方案与区块链去中心化方案之间的差异。坚持“实事求是”的原则,避免“为念而链”。

应该看到,区块链技术是应用模式的创新,因此,“区块链+教育”必定将是一场应用生态的创新,这就决定了实施“区块链+教育”既不是教育部门或者学校一家的事情,也不是几个企业就能完成的任务。谋划“区块链+教育”的发展,我们要站在生态创新的角度来要建立跨领域、跨部门的应用机制,多方引入区块链技术特别是大型科技企业资源,依托相关平台,以“共建共享共生共存”的形式,来共同孵化出新的教育生态。

总的来看,立哥认为,当前区块链在教育应用中的创新仍还处于初级探索阶段,教育领域不宜盲目着急上马,应采取“小步跟跑”的策略,不适时宜地推进“区块链+教育”局部创新,以跬步而至千里,进而实现“区块链+教育”的整体创新。

——以上就是立哥对“区块链+教育”的一点看法,各位小伙伴是否也认同呢?欢迎关注并在下方留言点评!

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